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【51CTO.com原创稿件】“产教融合就是把工程师派到学校去讲课，从某种程度来说，夸大了企业的能力。解决好产教融合问题，其本质不在于把产业的工程师变成教师，而在于让教师在多大程度上传授产业知识和职业经验。” 锐捷大学校长安淑梅在接受51CTO记者采访时表示。

因为知识容易获取，但能力难以复制。作为一名教师不仅需要专业的知识，还需要懂教育学、心理学，需要有讲课的胆识，这些能力是企业工程师难以复制的。而教师学习工程项目，学习实践知识，专业技能显得更为容易。

“产教融合的难点在于理念的转变，引产(产业工程师)入教(教学课堂)短期能解决人才匮乏的问题，但是长期来看不能解决根本。只有改变这种理念，产教融合才可能成功。” 安淑梅表示。

锐捷大学校长安淑梅

所以，锐捷网络所推出的产教融合、校企合作，更多的是让院校教师参与到工程师工作中，便捷地获取工程师的工作规范和核心技术。同时，帮助有用人需求的锐捷产业生态与有人才培养能力的教育生态，实现无缝对接。

促进产教融合解决IT人才供需失衡难题

“一个成功的培养模式，应该是学生毕业时所具备的能力，就能满足企业的用人需求。”安淑梅认为。

但是，真实情况并非如此。以计算机网络技术应用方面的人才需求现状为例，因为网络专业教学投资大，普通高校的计算机专业教学课时有限、无法与行业需求与时俱进更新，无法达到企业的用人要求。全国高校每年向社会输送的计算机网络专业的毕业生，远远无法满足社会需求，人才供需存在严重失衡。同时也因为企业对人才能力要求高，造成了企业求贤若渴，毕业生就业困难的社会现象。

作为锐捷网络***的技术支持部门，锐捷网络技术服务部总经理林小海也表示，锐捷网络和合作伙伴同样都在被人才所困惑。一方面，人才缺口非常大，在锐捷网络的技术服务体系中，依然有大量的岗位缺失。另一方面，合作伙伴的整个人力架构中，因人员异动频繁，岗位培养周期长等问题，急缺人才。“所以，一直以来，我们希望能够为人才培养做点什么，为工程师的赋能和锐捷产业生态发展做点事情。”

解决人才供需的问题，实现学生毕业后所学即所用，所用即所学的目标，需要产教的深度融合，学校和产业‘双轮’协调运行，‘双轮’驱动。深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

锐捷网络发布四大产教融合计划

2004年，锐捷网络成立专门的教育研究机构——锐捷大学，并深度参与到国家各项教育改革的工程中。迄今为止，锐捷大学已经培养出8万+余名获取锐捷职业认证的网络工程师，为超过 3000+ 所院校提供实验室解决方案。

近日，锐捷网络升级和发布了服务人才输送计划、种子教师研修计划、应用技术协同创新计划、大赛普惠计划四大产教融合计划。

服务人才输送计划：通过锐捷网络学院和锐捷产业联盟人才培养基地，与锐捷网络合作伙伴人才输出和赋能工作深度对接，为人才培养与产业生态深度融合提供无缝“焊接点”。

“在锐捷网络学院基础上，通过深度课程对接，为锐捷上下游生态合作伙伴，乃至整个产业构建人才蓄水池。”安淑梅如是说：“在产业联盟人才培养基地中，不仅仅让学生拿到认证，我们希望实现人才培养的闭环。锐捷产业联盟人才培养基地主要实现三件事：一是赋人，为合作伙伴输送持证人才;二是赋能，为合作伙伴提供在职培训;三是建生态，构建人才培养生态。”

种子教师研修计划：学生的成绩与教师的培养是离不开的，为了促进教育发展、服务教师业务能力提升，锐捷网络发起了种地教师研修基地的校企合作项目。通过种子教师研修基地，为职业院校的专业教师赋能。研修基地的方向主要包含：WLAN、云计算、大数据、SDN、网络技术。锐捷网络计划在每一个省/自治区选择至少一所具备条件的高校建设成为种子教师研修基地，以此为基础，培训职业院校计算机类专业的青年教师，提升其技术、项目、教研能力。

应用技术协同创新计划：以信息类专业为主题，以培育新兴技术和改造传统专业为重点，通过高校与锐捷网络深度合作，建设创新孵化和成果转移的协同创新中心。协同创新中心主要面向未来网络技术和大数据技术两个领域，采用校企共建1:1的投入，锐捷计划建立10个试点合作院校，大数据技术和未来网络技术两个领域各五个。该中心主要有六个职能：产品功能预研、新产品测试、教学资源创新、竞赛方案创新、教学平台创新、技术咨询服务。

大赛普惠计划：计划提供了设备普惠服务、资源普惠服务、赛中赛普惠服务三种普惠服务。采用校企共建的方式，建立“网络应用技能训练基地”。最终，通过该计划，推动赛项普惠更多的教育群体，让更多院校和学生受益。

技能大赛是促进产教融合最快的途径

促进产教融合的途径不只是一条，其中技能大赛是惠及职业教育速度最快的一个途径。

多年来，锐捷网络积极支持职业院校技能大赛，将真实的产业设备、行业中的典型场景、产业工程师的真实工作流程与评价标准引入到大赛中，使参赛院校更加清楚产业发展趋势，了解到产业界对人才的需求标准，达到了产业工程师与赛项选手能力对接、产业应用与赛事内容对接的目的。

2018年6月2日至4日，全国职业院校技能大赛“锐捷.企想杯”计算机网络应用赛项在吉林成功举行。作为该赛项多年的合作企业，锐捷网络对比赛设备、技术支持、配套服务等多方面进行全力保障，为赛事的成功举办保驾护航。

大赛旨在实现“以赛促学、以赛促改、以赛促教”的目的，通过大赛激发学生的求知欲和参与教学活动的热情，深化产教融合，推进产教融合人才培养模式，使参赛院校更加清楚的了解到产业的发展趋势以及产业界对人才的需求标准，从而满足国家信息化战略对大量的融合网络人才的紧迫需求，***计算机网络技术等相关专业改革与发展。

赛后，北京信息职业技术学院指导老师代表孙琦向记者表示：“我们学校一直非常重视这个职业技能大赛，希望通过这个职业技能大赛去检验我们教师的成果和学生的技能掌握情况。同时，也借这个机会展开深度的校企合作。大赛的结果不是最重要的，重要的是我们通过这个大赛去深化教学改革，做优化的课程体系。”

“很高兴能够有机会参加这次比赛，这次比赛我们收获颇多。通过赛前准备，赛中实战，我们职业技能得到了很大提高，对我们以后的就业和社会实践有很大的帮助。我们也希望以后能够多参加这样的比赛。”吉林电子信息职业技术学院参赛团队代表谈到自己的参赛收获时说到。

采访***，安淑梅表示：“锐捷大学的宗旨就是传授知识和技能，将我们成熟的经验输送到教育中，通过产教融合，按照产业的人才标准而不是理论体系去培养。”

她呼吁：“我们希望更多的院校能够与锐捷共同在产教融合的道路上探索，我们同心协力能够将产教融合、校企合作落地生根发芽，为我们整个网络专业、信息类专业的建设，以及IT产业生态赋能!”

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