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奇瑞汽车:通过「全球开源计划」共享混动核心技术专利与接口协议

奇瑞汽车发文称,开阳实验室与新加坡南洋理工大学在安徽芜湖签约,标志着奇瑞全球开源计划首个海外协同创新中心落地。 开阳实验室是奇瑞打造的“没有围墙的研究院”,其以“科学-技术-产业”三位一体模式构建开放创新生态。此次合作中,双方完成混动核心部件交接并揭牌“协同创新中心”,未来将在电池、新材料、智能化等领域展开深度研发。 据介绍,双方将围绕新能源智能网联汽车关键技术研发如电动化、智能化、低碳化、产业集群方面及相关领域人才培养展开合作,共建跨国产学研创新共同体。奇瑞同步通过全球开源计划共享关键设备和技术,推动技术创新,加速中国汽车工业绿色化、智能化发展进程。 奇瑞通过全球开源计划共享混动核心技术专利与接口协议,设立五大全球共研中心并捐赠核心部件,同时设立百万奖教金、推行校企双导师计划,形成“技术共享-人才共育-成果转化”全链条体系。 目前,开阳实验室已与全球 59 所高校合作(含 6 所 C9 高校)。官方表示,依托这一“超级枢纽”,奇瑞正汇聚全球智慧推动中国汽车产业从技术引进向生态输出转型。

教育部:学生作业禁止复制 AI 生成内容

教育部基础教育教学指导委员会近日发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》,要求科学规范推进人工智能全学段教育,禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案,限制在创造性任务中滥用人工智能。 指南提出,中小学人工智能“分学段差异化应用”,避免学生过度依赖技术。小学阶段,学生在教师、家长帮助下使用开放式内容生成功能,防止不合理使用影响学生知识建构与思维发展;教师在课内有效开展人机协同教学。初中阶段,教师可适度探索生成内容的逻辑性分析,指导学生交叉验证生成内容的合理性。高中阶段,学生可结合技术原理开展探究性学习,自主评估生成内容的社会影响。 中小学人工智能通识教育也要分学段。指南明确,小学阶段以体验和兴趣培养为主,通过开发多样化的互动课程与实践活动,引导学生在实践体验中建立对人工智能技术的基础认知框架,感知科技魅力,为后续学习奠定兴趣基础。初中阶段注重技术原理的理解与实际问题的解决,依托项目式学习和案例分析,帮助学生深入理解人工智能的技术原理和应用场景。高中阶段则聚焦系统思维与创新应用能力培育。 教育部表示,要通过分层递进的课...

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Spring框架(Spring Framework)是由Rod Johnson于2002年提出的开源Java企业级应用框架,旨在通过使用JavaBean替代传统EJB实现方式降低企业级编程开发的复杂性。该框架基于简单性、可测试性和松耦合性设计理念,提供核心容器、应用上下文、数据访问集成等模块,支持整合Hibernate、Struts等第三方框架,其适用范围不仅限于服务器端开发,绝大多数Java应用均可从中受益。

Rocky Linux

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Rocky Linux(中文名:洛基)是由Gregory Kurtzer于2020年12月发起的企业级Linux发行版,作为CentOS稳定版停止维护后与RHEL(Red Hat Enterprise Linux)完全兼容的开源替代方案,由社区拥有并管理,支持x86_64、aarch64等架构。其通过重新编译RHEL源代码提供长期稳定性,采用模块化包装和SELinux安全架构,默认包含GNOME桌面环境及XFS文件系统,支持十年生命周期更新。

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Sublime Text具有漂亮的用户界面和强大的功能,例如代码缩略图,Python的插件,代码段等。还可自定义键绑定,菜单和工具栏。Sublime Text 的主要功能包括:拼写检查,书签,完整的 Python API , Goto 功能,即时项目切换,多选择,多窗口等等。Sublime Text 是一个跨平台的编辑器,同时支持Windows、Linux、Mac OS X等操作系统。

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