授圣 → 拥圣——传统教育=科举包装稀缺性与绝对数量对偶耦合AI算法
L1 层:04_社会稳态治理学科 前承:Step 147 社会割裂 + Step 151 量级错觉 + Step 154 科学死了 + Step 159 认知错引 + Step 167 无神论破幻 核心命题:已经变成封闭权威的传统教育领域,有两个特点:一、试图通过古代制度对比展示优越感;二、拼命辩解自身比民间科学更高等。然而越是想要证明什么越是逼近什么——著名的"授圣过程理论"看似证明了现代高等教育拥有两条路线(普通课时线 + 精英经历线),可惜隐藏了无法修正的矛盾。传统教育并没有改变科举制度的本体逻辑,只不过换了更高效更高量的外皮。科举因低效低数量被淘汰了,并不意味着现代人才拥有多么高等...